iPad-ისთვის თუ არა iPad-ისთვის, ეს არის კითხვა. ყოველ შემთხვევაში ციფრული ეპოქის მშობლისთვის. ხართ თუ არა ახალშობილის მშობელი, ჩვილი, სკოლამდელი აღზრდის ან სკოლის ასაკის ბავშვი, კითხვა, უნდა გამოიყენოს თუ არა ბავშვმა iPad (და რამდენი!) უფრო აქტუალური ხდება, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც მსგავსი ასაკის ბავშვები იკრიბებიან. ტაბლეტების ირგვლივ რესტორნებში, კონცერტებში, სპორტულ ღონისძიებებში და თითქმის ნებისმიერ ადგილას, სადაც ბავშვები და მოზრდილები ერთად იკრიბებიან. სინამდვილეში, ის რამდენიმე ადგილი, სადაც ვერ ხედავთ ციფრულ სამყაროზე ორიენტირებულ ბავშვების მასას, არის ის ადგილები, რომლებიც ყურადღებას ამახვილებენ ბავშვზე: სათამაშო მოედანი ან საცურაო აუზი.
ეს კარგია ჩვენი შვილებისთვის? უნდა გამოიყენოს თუ არა თქვენმა შვილმა iPad? ან უნდა მოერიდოთ მას?
პასუხი: დიახ. ერთგვარი. Შესაძლოა. ზომიერად.
როგორც ჩანს, ყველას აქვს აზრი iPad-ზე. ჩვენ გვყავს ადამიანები, რომლებიც ამტკიცებენ, რომ პატარების მიერ ტაბლეტების გამოყენება ბავშვზე ძალადობის ტოლფასია და ვინც თვლის, რომ მათ კარგი საგანმანათლებლო გამოყენება აქვთ.
ამერიკის პედიატრიის აკადემიაც კი ცოტათი დაბნეულია, რადგან განაახლეს თავისი გრძელვადიანი პოლიტიკა, რომ ეკრანთან გატარებული დრო ყოველ ფასად თავიდან უნდა აიცილონ იმ ორმა და უმცროსმა უფრო ნიუანსური მიდგომით, რომელიც ჩვენ ვცხოვრობთ ციფრულ სამყაროში და რომ თავად შინაარსი უნდა შეფასდეს და არა მოწყობილობა, რომელიც შეიცავს კონტენტს. რაც კარგად ჟღერს, მაგრამ არ არის საკმაოდ პრაქტიკული სახელმძღვანელო.
ბავშვები უნდა მოწყენდნენ
მოდით დავიწყოთ იმით, რაც ყველასთვის მთლად აშკარა არ არის: კარგია, რომ ბავშვი მოწყენილი იყოს. ეს ეხება ორი წლის, ექვსი წლის და თორმეტი წლის ბავშვს. ერთი რამ, რაც iPad არ უნდა იყოს, არის მოწყენილობის სამკურნალო საშუალება.პასუხის ბევრად უკეთესი გზები არსებობს, ვიდრე ბავშვისთვის iPad-ის მიცემა.
ეს არ ეხება განკურნებას. საუბარია წამალზე ნადირობის შესახებ. ბავშვებს სჭირდებათ შემოქმედებითი კუნთების გაჭიმვა და ფანტაზიის ჩართვა. მათ შეუძლიათ ამის გაკეთება თოჯინებით თამაშით, ფანქრებით ხატვით, play-do-ით ან ლეგოებით ან ნებისმიერი სხვა ასობით არაციფრული აქტივობით. ამ გზით ისინი არა მხოლოდ ჩაერთვებიან თავიანთ შემოქმედებითობაში, არამედ სწავლობენ უფრო მეტს საკუთარ ინტერესებზე.
ბავშვებს სჭირდებათ სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა
წარმოიდგინეთ სამყარო, სადაც ყოველ ჯერზე, როცა პატარა ბავშვი ეჩხუბებოდა სხვა ბავშვს სათამაშოზე, ორივეს აძლევდნენ ტაბლეტს. როდის ისწავლიან ისინი იმედგაცრუებულნი, როგორ დაძლიონ კონფლიქტები და როგორ გაუზიარონ ერთმანეთს? ეს არის ზოგიერთი საშიშროება, რისი ეშინიათ პედიატრიულ ფსიქოლოგებს, როდესაც ისინი აფრთხილებენ ტაბლეტების გამოყენებას. საკითხი არ არის მხოლოდ იმაზე, თუ რამდენს (ან ცოტას) სწავლობს ბავშვი ტაბლეტიდან, ასევე არის ის, თუ რას არ სწავლობს ტაბლეტის გამოყენებისას.
ბავშვები სწავლობენ თამაშის საშუალებით. და ამის მნიშვნელოვანი ელემენტია ურთიერთქმედება. ბავშვები სწავლობენ სამყაროსთან ურთიერთობით, კარის გაღების სწავლიდან დაწყებული სახელურის გადახვევით დაწყებული იმედგაცრუებამდე, როდესაც თავქარიანი თანამემამულე იღებს საყვარელ სათამაშოს ან უარს ამბობს საყვარელ თამაშზე.
სწავლის გადანაცვლება
ამ ორ ცნებას ერთი საერთო აქვს არის ის, თუ როგორ ცვლის ისინი სწავლისა და ბავშვის ზრდის ძირითად ელემენტებს. ეს არ არის იმდენად, რომ iPad-ის გამოყენება ზიანს აყენებს ბავშვს - ფაქტობრივად, iPad-ის გამოყენება შეიძლება კარგი იყოს - ეს არის ის, რომ iPad-თან ერთად დრომ შეიძლება წაართვას სხვა სასიცოცხლო გაკვეთილები, რომლებიც ბავშვმა უნდა ისწავლოს.
მიუხედავად იმისა, რომ iPad-ის ირგვლივ შეკრებილი ბავშვები არიან სოციალურები იმ გაგებით, რომ ისინი ერთად არიან, ისინი არ არიან სოციალურები იმ გაგებით, რომ თამაშობენ ერთმანეთთან. ეს განსაკუთრებით ეხება, როდესაც თითოეულ ბავშვს აქვს საკუთარი მოწყობილობა და, შესაბამისად, ჩაკეტილია საკუთარ ვირტუალურ სამყაროში. ამ დროს iPad-ი აშორებს დროს, რომელიც შეიძლება დახარჯოს გარეთ თამაშში, გამოიყენონ თავიანთი ფანტაზია, რათა დაიცვან მოჩვენებითი ციხე ან უბრალოდ უყვებოდნენ ერთმანეთს ამბებს.
და ეს ისევე მართალია მარტოხელა ბავშვისთვის, როგორც ბავშვების ჯგუფისთვის. როდესაც ბავშვი iPad-ით თამაშობს, ის არ გრძნობს წიგნის გახსნისა და გვერდზე ასოების შეხების ტაქტილურ შეგრძნებას. ისინი არ აშენებენ ციხესიმაგრეს ფურცლებით და სკამებით და არ აცხობენ წარმოსახვით ტორტს თავიანთი თოჯინასთვის.
ეს არის სწავლის ეს გადანაცვლება, რომელიც შეიძლება იქცეს iPad-ის ნამდვილ საფრთხედ, როდესაც ის ძალიან ბევრს იყენებთ.
სწავლა iPad-ით
ამერიკული პედიატრიის აკადემიის შესწორებული რეკომენდაციები ეკრანთან გატარებულ დროზე მას შემდეგ მოდის, როდესაც ახალი კვლევა ცხადყოფს, თუ როგორ შეიძლება იყოს აპები ისეთივე ეფექტური, როგორც რეალურ სამყაროში არსებული გაკვეთილები კითხვის სწავლის შესახებ 24 თვის ასაკის ბავშვებში. სამწუხაროდ, ამ სფეროში კვლევა ჯერ კიდევ ძალიან შეზღუდულია და საგანმანათლებლო აპლიკაციებისთვის წაკითხვის მიღმა ბევრი არაფერია გასაგრძელებელი.
შედარებისთვის, კვლევა მიუთითებს იმაზე, თუ როგორ არ იძლევა სატელევიზიო გადაცემები, როგორიცაა სეზამის ქუჩა, საგანმანათლებლო სარგებელს, სანამ ბავშვი 30 თვეს არ მიაღწევს.ეს დაახლოებით იმავე დროს ხდება, როდესაც ბავშვი სწავლობს ტელევიზორთან ურთიერთობას შოუში დასმულ კითხვებზე პასუხების გაჟღერებით. როგორც ჩანს, iPad-ს შეუძლია შექმნას გარკვეული ურთიერთქმედება, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია სწავლისთვის ახალგაზრდა ასაკში, რაც აჩვენებს მის პოტენციალს როგორც საგანმანათლებლო ინსტრუმენტს, ასევე მშობლისთვის კარგი შესყიდვის საშუალებას.
ყველაფერი ზომიერად
ჩემი მეუღლის საყვარელი ციტატაა "ყველაფერი ზომიერად". ჩვენ ვცხოვრობთ შავ-თეთრ საზოგადოებაში, სადაც ადამიანები ხშირად ურთიერთობენ აბსოლუტურ საკითხებში, მაგრამ სინამდვილეში სამყარო ძალიან ნაცრისფერია. iPad შეიძლება იყოს შემაფერხებელი ბავშვის სწავლისთვის, მაგრამ ასევე შეიძლება იყოს ნამდვილი სიკეთე. თავსატეხზე პასუხი ზომიერებაშია.
როგორც ხუთი წლის ბავშვის მამა და ვინც წერდა iPad-ზე ჩემი ქალიშვილის დაბადებამდე, განსაკუთრებული ყურადღება მივაქციე ბავშვებისა და ტაბლეტების თემას. ჩემმა ქალიშვილმა პირველი iPad 18 თვის ასაკში მიიღო. ეს არ იყო შეგნებული გადაწყვეტილება მისი ციფრული გართობისა და განათლების მშვენიერი სამყაროს გასაცნობად.ამის ნაცვლად, მან მიიღო თავისი პირველი iPad, რადგან შევამჩნიე, რომ ძველს, რომლის გაყიდვას ვაპირებდი, ეკრანზე პატარა ბზარი ჰქონდა. ვიცოდი, რომ ეს შეამცირებდა ღირებულებას, ამიტომ მე ავირჩიე მისი შეფუთვა დამცავ ყუთში და მივეცი მისი გამოყენება.
ჩემი ცერის წესი, სანამ ის ორი წლის გახდებოდა, ერთ საათზე მეტი არ იყო. ეს საათობრივი ლიმიტი მოიცავდა როგორც ტელევიზორს, ასევე iPad-ს. როგორც ის გახდა ორი და შემდეგ სამი, მე ნელ-ნელა გავზარდე ეს საათნახევრამდე და შემდეგ ორ საათამდე. ამაზე მკაცრი არასდროს ვყოფილვარ. თუ მას ერთ დღეს ლიმიტზე ცოტა მეტი ჰქონდა, მე უბრალოდ დავრწმუნდი, რომ მეორე დღეს სხვა აქტივობები გავაკეთეთ.
ხუთზე, ჩემს ქალიშვილს ჯერ კიდევ არ უშვებენ მანქანაში iPad-ს, თუ არ მივდივართ გაფართოებულ მოგზაურობაში. თუ ქალაქში ვმოძრაობთ, მას ნებადართული აქვს თოჯინები, წიგნები ან სხვა სათამაშოები. ძირითადად, მან უნდა გამოიყენოს თავისი ფანტაზია საკუთარი თავის გასართობად. ეს ასევე ეხება სადილის მაგიდას, სახლში ვართ თუ გარეთ რესტორანში. ეს ის დროა, როდესაც ჩვენ ვურთიერთობთ როგორც ოჯახი.
ეს არის ჩვენი წესები.და მნიშვნელოვანია, რომ გქონდეთ წესები, მაგრამ არ უნდა იგრძნოთ, რომ სხვისი წესების დაცვა გჭირდებათ. ამ თავსატეხის ნამდვილი გასაღები არის იმის გაგება, რომ (1) iPad-ის დრო არ არის ცუდი დრო, (2) ბავშვებმა უნდა ისწავლონ და ითამაშოთ სხვა ბავშვებთან ერთად, და (3) ბავშვებმა უნდა ისწავლონ მარტო თამაში ციფრული ძიძის გარეშე.
თუ გირჩევნიათ აჩუქოთ თქვენს შვილს iPad სადილის მაგიდასთან, რათა თქვენ და თქვენმა მეუღლემ დატკბეთ ერთმანეთის გვერდით, ამაში ცუდი არაფერია! ბოლოს და ბოლოს, განა ყველას არ გვძულს ის ადამიანი, რომელიც თვლის, რომ ყველამ უნდა აღზარდოს თავისი შვილი ისე, როგორც ისინი ზრდიან შვილს? იმის ნაცვლად, რომ შეზღუდოთ თქვენი ბავშვის iPad-ის გამოყენება მაგიდასთან, შესაძლოა შეზღუდოთ ის სკოლის შემდეგ, სანამ ის სადილის მაგიდასთან მიდის.
ბოლო ხაზი
იმის ნაცვლად, რომ იფიქროთ, როგორც რთული წესები, იფიქრეთ iPad-ის გამოყენებაზე, როგორც დროის ერთეულებზე. თუ არ გეზარებათ თქვენი შვილის თამაში iPad-ით სადილის მაგიდასთან, ჩათვალეთ ეს, როგორც iPad-ის გამოყენების ერთეული. შესაძლოა, მათ მეორე ერთეული iPad-ი გამოიყენონ შხაპის მიღების შემდეგ და ძილის წინ.მეორეს მხრივ, დრო სახლში მისვლასა და სადილს შორის შეიძლება დაეთმოს სათამაშო დროს, ხოლო ვახშამსა და შხაპს შორის დრო შეიძლება იყოს საშინაო დავალების დრო. ან პირიქით.
რამდენი ერთეული?
მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ ჯერ კიდევ არ გვაქვს კვლევა იმის შესახებ, თუ რამდენად სასარგებლოა iPad-ი ადრეული ბავშვობის სწავლისთვის, ცხადია, რომ ორი და უფროსი ასაკის პატარები ბევრად მეტს იღებენ ტაბლეტებიდან, ვიდრე ორ წლამდე. ეს არ უნდა იყოს ძალიან გასაკვირი. ორი წლის ბავშვები ბევრ რამეში უკეთესები არიან, ვიდრე უმცროსი ბავშვები. მაგრამ რაც მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს არის ის ასაკი, როდესაც ბავშვები ნამდვილად იწყებენ ენის გარკვევას და მშობლებთან და და-ძმებთან ურთიერთობა ამ სასწავლო პროცესის დიდი ნაწილია.
ამერიკული პედიატრიის აკადემიის ახალი გაიდლაინები არ პასუხობს კითხვას, რამდენი დრო უნდა გამოიყენოს ბავშვმა ან სკოლამდელმა ბავშვმა ტაბლეტი. თუმცა, ერთ-ერთი ავტორი ამას ურტყამს. დოქტორმა დიმიტრი ა. კრისტაკისმა JAMA Pediatrics-ის სტატიაში წერდა მედიის გამოყენების შესახებ 2 წლამდე და აღნიშნა, რომ ერთი საათი, რომელიც მან აღიარა, იყო სრულიად თვითნებური რიცხვი.
უბრალოდ არ არის საკმარისი კვლევა ამ საკითხზე მეცნიერული დასკვნის გამოსატანად, მაგრამ როგორც აღვნიშნე, მე გამოვიყენე იგივე დროის ლიმიტი ერთი საათის განმავლობაში ჩემს ქალიშვილთან, სანამ ის ორი წლის გახდებოდა. ეჭვგარეშეა, რომ პატარებს შეუძლიათ ისწავლონ რაღაცები ტაბლეტიდან. ისინი ძალიან ინტერაქტიული მოწყობილობებია. და ტექნოლოგიაში მათი დანერგვის უბრალო ფაქტი შეიძლება კარგი იყოს, მაგრამ ამ ასაკში, დღეში ერთ საათზე მეტმა შეიძლება შეცვალოს სხვა სწავლება.
ჩემი პირადი რეკომენდაციაა, რომ ბავშვს წელიწადში ნახევარი საათი დაუმატოს, სანამ მას ექნება დაახლოებით 2-2,5 საათი iPad და ტელევიზორის დრო. ამ დროის კომპენსირებას ვაძლევ იმით, რომ მაქვს დღის კონკრეტული დრო, როდესაც iPad და ტელევიზორი არ არის დაშვებული. ჩვენი ოჯახისთვის, ეს არის კვებაზე (ლანჩი და ვახშამი) და მანქანაში. ჩვენ ვაკეთებთ გამონაკლისს ხანგრძლივი მანქანით მოგზაურობისთვის. მას ასევე არ აქვს უფლება, ჩამოიტანოს iPad, როდესაც მიდის საბავშვო ბაღში ან მსგავს შეკრებებზე, სადაც სხვა ბავშვები არიან, მაშინაც კი, თუ საბავშვო ბანაკი ან ბავშვთა ბანაკი ნებას რთავს iPad-ს. და მას არ აძლევენ ტელევიზორს ან iPad-ს სკოლიდან დაბრუნების შემდეგ სულ მცირე ერთი საათის განმავლობაში.
ჩვენ შევიმუშავეთ ეს სახელმძღვანელო მითითებები, რათა დავრწმუნდეთ, რომ მას ჰქონდა შესაძლებლობა გამოეყენებინა თავისი ფანტაზია მანქანაში, ეკონტაქტა სხვა ბავშვებთან, როცა მათ გვერდით იყო და დრო ეთამაშა არაციფრული თამაშებისთვის, რაც შეიძლება ძალიან მნიშვნელოვანი იყოს სწავლა.
თუ გეგმავთ iPad-ის გამოყენებას, როგორც საგანმანათლებლო ხელსაწყოს და ასევე შესანიშნავ სათამაშოს, გახსოვდეთ, რომ ურთიერთქმედება შეიძლება იყოს სწავლის საუკეთესო ფორმა. ეს შეიძლება გულისხმობდეს iPad-ის გამოყენებას თქვენს შვილთან ერთად. Endless Alphabet არის მრავალი შესანიშნავი საგანმანათლებლო აპი, რომელიც კიდევ უფრო უკეთესია მშობლებთან. უსასრულო ანბანში, ბავშვები ათავსებენ სიტყვებს ასოს ასოს კონტურზე უკვე დაწერილ სიტყვებში. სანამ ბავშვი ათრევს ასოს, ასოს პერსონაჟი იმეორებს ასოს ფონეტიკურ ბგერას. მე და ჩემმა ქალიშვილმა გადავაქციეთ ის თამაშად, სადაც ასოს ხმას ვიტყოდი და მან უნდა ამოერჩია სწორი სიტყვა, რომელიც უნდა დაედო სიტყვაში.
ამ ტიპის ურთიერთქმედება შეიძლება დაეხმაროს უკვე საგანმანათლებლო აპლიკაციის გადატვირთვას. პედიატრების და ბავშვთა ფსიქოლოგების უმეტესობა თანხმდება, რომ ურთიერთქმედება ძალიან მნიშვნელოვანია ადრეული სწავლისთვის. ერთად თამაშში დროის გატარება ინტერაქციის შესანიშნავი საშუალებაა, განსაკუთრებით პატარებისთვის.
